шамсена

#жызнь #дети
Ребенок на уроке мне сегодня описывал место в городе. "Сюда люди ходят, чтобы рассказать о том, что они собираются делать в будущем" Что это за место?

#жызнь #дети #работа
Все-таки я не устаю восхищаться трезвости и, в каком-то смысле, пессимистичности детского взгляда на мир. Пополам с совершенно фантастической доверчивостью.
Сегодня спрашивала милую, аккуратную девочку в косичках какое животное на земле самое опасное. И она не задумываясь ответила: "Человек".
Что ж. Весьма мудрый вывод.
А когда я ее же спрашивала про то, откуда видны звезды, она уверенно ответила:
- Звезды везде. Их можно увидеть отовсюду, потому что они звезды.
Красивая мечта.
Помню, как много лет назад, почти пару десятков, я работала в одном центре, и устроила детишкам кристмас, и принесла мешочек. И они вытягивали оттуда подарок. Скромного шоколадного зайца. Ибо их много, а я одна. А один мальчик подошел к мешку и прошептал с надеждой:
"Санта Клаус, я очень хочу тот большой грузовик. Из того магазина, помнишь?" И зажмурился, засовывая руку в мешок. И прям сердце разрывалось от выражения его лица, когда он вытащил зайца. Потому что на пару секунд он абсолютно был уверен что вопреки всем законам физики вытащит из этого маленького мешка заветный грузовик.
И я не знаю, от чего я фигею больше. То ли от трезвости взгляда на мир, то ли от отчаянной невозможно, но совершенно нерушимой веры в чудеса. В то же самое звезды. В самом же деле - звезды - они везде))

#дети #работа #жызнь #кристмас

Повторяем-проходим лексику к празднику. Картинки рассматриваем. Песенки поем. Ага. И вдруг ребенок, девчушка, которая уже раз пять повторила, разжевала слово сноумен - каак завопит:
- Дак это же снежный человек!!
Ну, в каком-то смысле да. Хоть я под таким углом на него не смотрела. С круглыми боками и носом морковкой. настоящий снежный человек.

#жызнь #дети

Или о вреде стараний. Есть у меня милый такой ученик. Мелкий еще совсем. Старается так, что из ушей пар идет. Читает, слова от зубов отскакивают. Все дела. Песенки любит, игры. И ведь надо же так случиться, что есть в английском, даже самом начальном такие слова с двойной буквой. Хэппи, например. Я уже умучилась с этим парнишкой. Он старательно произносит это слово с удвоенной п. - Хэп-Пи. И так каждый раз. Причем остальные слова не рвет. Я тормознутая женщина, только недавно сообразила, что он так именно двойную п и изображает. Провела разъяснительную беседу. Послала в него заклинание "отомри". Таки сработало. Третий урок уже не ппкает. эх. И ведь вот так каждую козявку распутывать приходится...Дети.

#реал #дети #учеба
Есть у меня один мальчик. Саша. Жуткая головная боль. Прям до зубовного скрежета. Я пробовала от него отказываться уже пять раза. Ругалась с ним. Ругалась со школой. Ругалась с его родителями. Его усталая мама говорит: "ну, вы хоть как нибудь занимайтесь, он все равно только с вами хоть что-то делает. Больше его никто заставить не может". А он и со мной ничего не делает. Слова не учит, грамматику вообще в голову не берет, может над одной страницей учебника сидеть пол часа!! Реально. Зависает над каждым словом, переспрашивает. А сам в танчики играет. Я же вижу по глазам. Можно ругаться, язвить, обливать сарказмом, можно тихо ждать когда в нем созреет ответ. Разницы нет. Главное, я точно знаю, что парень не глупый. Талантливый, артистичный. Веселый придумщик. Просто однажды в нем что-то перегорело. Как будто лампочку выключили. И самое обидное, что у меня уроки с ним с утра. Лучшее время коту под хвост. После этих страданий у меня пол дня руки дрожат и я размышлчю неустанно о тщете всего сущного и хреновости меня как специалиста.
И вот сегодня не успела открыть его школьный учебник перед уроком. Жуткий учебник. Мама его сказала, ну хоть учебник школьный, что угодно, только делайте что-нибудь. А сегодня учебник заело. А я сейчас готовлю девочку к международному экзамену. И все открыто там. И я подумала: чем черт не шутит. Заодно посмотрю какой у него реальный уровень. А там картинки,тексты интересные, задания на скорость, собери, выбери, ни одного похожего задания. Челендж и эквилибристика, как я люблю. И что вы думаете? Этот сонный ребенок, который одним глазом вяло игтал в танчики на уроке, а другим с тоской глядел на задания -сегодня отзанимался в легкую 40 минут, вместо 30, не отрываясь от экрана, с горящими глазами, с требованием "пожалуйста, еще чуть-чуть". Мы прошли практически весь тест. Тест хорошего среднего уровня, практически уложившись в экзаменационное время, и с небольшим количеством ошибок, про которые он хотел узнать, что не так и просил доп заданий, чтобы разобраться!! Господи! Вот что значит нормальные материалы. И нормальный мужик. Ему нужен был вызов и челендж, скорость и разнообразие. Это был офигенно интересный урок. Тьфу, тьфу, конечно, что б не сглазить, но кмжется мы вышли на дорогу!

#реал #работа #дети #ковид
Ну как же это уже надоело то!! У меня такое ощущение, что в этот раз вообще болеет каждый третий ребенок. По крайне мере у меня. Кашель, температура, нос течет - все дела.. Температура. Эх. И сидят они все такие вареные. И я понятия не имею как их вытаскивать и надо ли. По хорошему им бы лежать да лимонные дольки посасывать... Дык ведь нет, родители тираны запихали в учебу...
И не знаешь на что больше злиться: на вирус этот треклятый, на безответственных всех, на стремление загрузить ребенка учебой вопреки всему. Вроде как "он же дома сидит, все равно в комп пялится, почему бы и не поучиться.. " Ага, с температурой в 37 и 8... На себя, у которой сегодня 14 уроков, и сил уже к седьмому никаких вытаскивать их, подбадривать, смягчать и обещать, что все будет просто зашибись. А на самом деле-то, оно же обязательно будет. Надо просто чуточку отдохнуть, немножко подождать...

#реал #дети #много_чудных_открытий
Обсуждаем сегодня с учеником текст. Про Робин Гуда. Ребенку 12 лет. Умный, серьезный мальчик. Все обсудили, рассказали. И тут, напоследок, решаю я его спросить:
-Мил человек, в когда ж все это дело было? В каком то бишь веке?
А он мне, не моргнув:
- В девятнадцатом.
У меня немного отвисает челюсть, и я севшим внезапно голосом уточняю:
-Почему?
Ответ вывел меня в нокаут.
-Так это же средние века!
Вот оно, как товарищи. Пушкин то наш в средние века жил. А вы что думали?))

#реал #дети #жизнь #работа #Кое-что_о_ Еве_3
Помните, помните мою упрямую невозможную девочку? Вот сегодня у нас был дцать какой-то урок. Родители, увидев, что вроде как дело пошло, и даже в школе с английском стало лучше, наставили ребенку по три урока в неделю. Я думала она опять ощетинится. Сколько уже можно видеть мою рожу? Но вышло как-то наоборот. Вместо манерной вызывающий девицы вот уже который раз ко мне на урок прибегает ребенок. Милый, славный, немного всклокоченный. Иногда сонный. Но ребенок общительный и удивительно доверчивый. Сегодня вот она мне показывала своего домашнего мыша. Игрушечного и живого. Рассказывала как их зовут и честно пыталась описать по-английски. А потом, когда я спросила что есть у ее мамы (ага, глагол иметь, 3 лицо) шепотом и очень весело сообщила, что у мамы есть папа. И они даже иногда целуются. И мы вместе за них порадовались. Мягкие новогодние праздники все же наступают, похоже, да?

#реал #работа #дети
Вот что меня всегда поражает: как презрительно люди относятся к возможностям. Как много они упускают. И даже не понятно почему. Из лени? Из отсутствия любопытства?
У меня есть девочка. Маргарита. Несколько недель назад она пришла на курс обучения чтению. Стандартно после первого урока я послала им ссылку на сайт, классный, британский, по обучению чтению. У меня дочь по нему училась. До сих пор его нежно любит. Я всем посылаю эту ссылку. Там и игры есть. И все на английском. С песенками, музыкой и картинками. Я все объясняю. Что открыть, куда нажать. Свое время личное трачу, между прочим. И вот первый раз за полтора года - мне на уроке, когда я открываю этот сайт (мы на уроке тоже с ним занимаемся, я ни разу не видела еще что бы хоть кто-то дома его открывал)), и вот, на уроке мне Рита вопит как оглашенная и прыгает на месте - да, я знаю, я знаю! Я уже видела эту историю! И ту тоже!
В итоге, прошло две с небольшим недели и ребенок читает. да, медленно, да иногда с ошибками и по слогам. Но у нас, пардон, два раза в неделю встречи. И курс растянут больше чем на 20 уроков. А она уже не буквы по отдельности проходит. Три за урок. А читает помаленьку. Теперь мы можем учить песенки, читать сказки, (слушать птичек и целовать кошечек)). Короче, заниматься чем-то интересным - счастливые и довольные. И ведь я более чем уверена, что не поленись родители помочь ребенку открыть сайт и хотя бы начать с ним открывать вот это все - то, может не за 5 уроков, но недели через 4-5 они бы тоже начали читать. А ведь когда ты уже читаешь - можно книжки всякие классные читать. У меня их сотни насканированы. Волшебные. С такими картинками и сюжетами - самой не оторваться. И - когда ты понимаешь - тебе же самому интересно становится. А когда интересно - то и учится быстрее. И интереснее становится.
И вот почему люди так презрительно относятся к возможностям?

#реал #работа #дети
Самое захватывающее в работе препода - это видеть как дети взрослеют. Работаю я с ними по году, два, иногда больше. И вот я вижу мелкого смешного чебурашку, неловко ковыряющего ручкой в зубах. Не успеешь оглянуться, моргнешь пару раз глазами - и пред тобой сидит белая лебедица. Взмах ресниц и пол мира у ее ног.
И тут очень важно вовремя переключить регистр. Потому что о чем можно было пошутить с чебурашкой - с лебедицей лучше даже и не заикаться. И наоборот, там где любопытного ушастика надо было осадить - лебедице необходимо раскрыть пошире все окна - лети, моя радость! Не сомневаюсь, ты можешь.

#реал #дети #жизнь #работа

Красные воротнички пионеров или при чем тут Бунин.
Сидит у меня ребенок на кухне. Ногами болтает. Сегодня она литературу для русской школы делает. Я ей:
- Чего читала?
Она мне, уплетая обед:
- Бунина. мам. Иа Бунин.
Я:- Здорово, а про что читала то?
Она мне, вгрызаясь в бутерброд:
- Про пионеров.
Тут я впадаю в ступор. Для меня как-то всегда Иа Бунин и пионеры были несколько несовместимы.
Решаю осторожно прояснить ситуацию.
- А что они делали, пионеры эти?
А дочь мне:
- Мухоморы ели. А потом песни пели.

Оставшиеся уроки я проводила в крайней задумчивости. Думаю, может, детям Пелевина под именем Бунина подсунули?
Слава Богу, до вечера выдался у меня перерыв, я подсела к ребенку и попросила мне этих Бунинских пионеров показать. Это оказался рассказ "Косцы". Париж, 21 год. Там и правда ни слова не говорится о том, кто же эти косцы. Сказано только - они. Рязанские. И мухоморы тоже есть. Насколько я понимаю, для Бунина это такое чудо русского богатырства, сказочная живая сила, даже мухоморы ее не берут. А из пояснений косцов, которые говорят об этих грибах "сладкие", "вкус курицы" я понимаю, что нифига это не мухоморы. Это съедобные грибы, они правда на мухоморы немного похожи. Большие, растут не стесняясь на открытых местах. У нас в тверской области их зовут "Зонтики". Они сразу после дождя вылезают. И при жарке и правда похожи очень на курицу. И все же про пионеров в рассказе нет ни слова. Я осторожно спрашиваю ребенка:
- А почему ты думаешь, что они пионеры?
А она мне:
-Ну как же, вон же написано у них воротнички красные. У пионеров же всегда что-то красное вокруг шеи должно быть.
Угу. Конечно. Все понятно с этими пионерами. А еще я вот что подумала. Там в этом рассказе Бунина столько тоски. Столько боли. Ушла навеки, отвернулись заступники, даже Баба-Яга улетела из лесов. Ребенок же только мухаморы да песни заметил. Наверное, это прекрасно. Ни к чему ему сейчас эта тоска. Позже, если захочет, поймет. А если нет - будет жить свободным. Весь мир перед ним.
Вот такие дела.

#реал #дети #жизнь #работа

Кое-что о Еве 2.
Продолжение истории отсюда https://fanfics.me/message548659
Итак, милая тихая девочка. Та самая, которая не умеет читать. И так сильно раздражает учительницу. В очках. Не выспавшаяся. Мы с ней отзанимались две недели. Читать стала получше, потому что часть букв она знала, просто не имела опыта и привычки их соединять. Конечно, некоторые особенно длинные и заковыристые слова не может прочитать и сейчас. Но мы работаем над этим. Так вот, это мое чудо в перьях решило таки показать себя. И испытать нервы учителя. Сидит сегодня: с маникюром прям в камеру, накрашена, и жевачку жует. Полный набор девочки -оторвы. Ну, от жевачки избавится пришлось сразу же. ( Три раза пыталась меня провести - не удалось, ага). А с остальным - мне-то что, я игнорирую. Мы тест, между прочим выполняем. Она видит, что я не завожусь, и как там по-научному? Границы пробует. Ага. Стала такой деланной манерой говоить. Вроде все правильно, но интонация вот эта вся - думаю, ее в школе бы осадили "хватит кривляться". А сама такая маленькая. Милая. Чистый ребенок. Заблудился где-то в своем взрослении. Зовут, окликает, что б на него внимание обратили. Ну и я, смеясь, в той же манере с ней начинаю разговаривать. У нее глаза на лоб. Зато скорости в ответах поприбавилось. И, в начале урока она все на часики свои эдаким тик-токовским жестом поглядывала, а тут часы забыты, аж вспотела вся, такой азарт разобрал - переупрямить меня, и слова все правильно подобрать, и вопросы составить. А мне тепло и смешно немножко. Наверное, так игроки в покер, шулера, смотрят на новичка, которого затягивает. И я ей: Ну так что, помнишь еще?
а она, пыхтит, серьезно так уже, все понты заброшеные под столом валяются:
- Еще бы! Вот спросите меня еще
А я ей:
- А вот у меня есть еще сложное задание, дополнительное, не боишься попробовать?
Ну и, когда мы уже после урока десять минут отзанимались, и у меня уже другой ученик начал ждать, я ей говорю:
- ну все на сегоднгя.
А она, оторопела:
- Как? Мы что раньше сегодня закеончили?
А потом посмотрела на часы и зависла.
Дети, они такие дети. Милые, смешные, пушистые, азартные и удивительно живые.

#реал #дети #жизнь #работа

Кое-что о Еве
Досталась мне недавно новая ученица. В записке от предыдущего учителя сказано примерно следующее: "Просто ужасное поведение. Как бы ты хорошо не начинала урок, под конец все сливается в яму.
Отвратительно ведет себя на уроках. Абсолютно не готовится и гордится этим. Когда делает что-то, что расстраивает учителя, улыбается и радуется. Ждет, что все сделают за нее и что учитель должен быть ее слугой. В жизни такого поведения не встречала". Нда. Воображение немедленно рисует монстра. Ну, бывают иногда запущенные дети. Начинаю урок. Передо мной девочка. Одинадцати лет. В оках. Милая. Ну, немного мрачная. Насупленная и напряженная. По ходу урока часто зависает. Через какое-то время выясняется, что она совсем не умеет читать по=английски. Вот от слова совсем. Ну, открываю с ней замечательную программу, начинаем учиться. Соображает довольно быстро. Главное же - хочет разобраться. Хочет продраться сквозь эти кошмарные колючие кусты. После первых же успехов - столько радости. Чуть на месте не скачет. Урок не могли закончить вовремя. Она все приставала с просьбой дать ей прочитать что-нибудь еще...
Дети, они просто дети. И если они кого-то изводят, то вряд ли это нарочно. Просто заноза в лапе застряла, вот он и кусается...
Завтра встречаюсь с ней опять. Вот и посмотрим, что будет))

#реал #дети #размышления_о_жизни #многа_букафф
Получаю я всякие рассылки. В том числе про детей. В связи с сентябрем и наступающим кошмаром - пришла мне на почту памятка "Как определить готовность родителя к школе". И вот очень меня зацепила там одна вещь.
"Есть ребенок, есть его цели и его задачи. А у
вас есть своя жизнь, свои цели и задачи. И ребенка вы просто любите. И то,
какого качества у вас получился ребенок, никаким образом не отражается на
каких-то ваших качествах или на том, хороший или плохой вы родитель".
Вот это просто супер как много всего объясняет. Помню, когда начала работать не в русской школе - все удивлялась странной политике не говорить родителям оценки детей. У нас это было тайной до средней школы, знаю, что в некоторых школах и до 7 класса. То есть оценки ставили класса с 3-4, причем по 100 бальной системе, и это скорее не оценка даже, а процент. Сколько процентов на сегодня ты знаешь, выучил, понял. Но для родителе эта информация была закрыта. И когда я с удивлением спросила: "почему?", мне с таким же изумлением в голосе ответили:
- Как почему? Родитель должен любить своего ребенка просто так. Не зависимо от оценок. Школьные оценки не должны вмешиваться в семейную жизнь и в отношения детей и родителей.
Постепенно я поняла, что это очень правильно. И не только применительно к оценкам и детям. Мы любим своих родных не потому и не за что. Не за то, что они приняты обществом или отмечены грамотами и медалями. Если бы понять это с самого начала - насколько была бы проще жизнь. Мужа любят не за повышение по службе, новый ферарри, и первое место за стрельбу из арбалета. Просто муж удивительно вкусно пахнет. Домом, надежностью, счастьем. И когда он улыбается, то похож на озорного мальчишку. Друга я люблю не за высокий пост или новую квартиру, а за то, что он всегда меня готов выслушать, понять. Что я могу прийти и наорать в сердцах, а меня пожалеют. Собаку мы любим не потому что она абсолютно породистая и дорогая, победительница выставок и абсолютный чемпион в третьем поколении. Мы любим ее потому то у нее смешно болтаются уши, когда она несется со всех лап ранним утром. А еще у нее мокрый нос, которым она тыкается тебе в бок, когда чувствует, что соскучилась. И ребенка же мы любим не за то, что он круглый отличник, лауреат и призер. А за то, что у него вон на носу выскочила веснушка, и локоть он вчера поцарапал, когда слезал с крыши. И волосы у него торчат во все стороны после сна. И когда мы это осознаем, мир становится вдруг удивительно устойчивым.
И второе. Мои родные, те кого я люблю, дороги мне потому что они такие какие они есть. И мне не надо их переделывать или улучшать. И если мой муж не умеет менять розетки или конструировать теплицы - это ничего не говорит обо мне, и это совершенно не значит, что я в жизни что-то упустила. Иногда так важно просто отпустить людей, существ, и ничего не контролировать....
И когда меня в прошлом году прикусило, когда дочь схлопотала трояк по математике, и я начала ругаться и пружина злостной желчи уже начала разворачиваться внутри - я вдруг увидела мою девочку. Моего грустного ребенка. И подумала - да черт с ней, с математикой. А еще я поняла, что ее тройка почему-то ущемила мою самооценку. Меня постигло такое разочарование, как будто это я получила позорный трояк за свою работу в качестве родителя. И когда я уткнулась носом в макушку своего ребенка я вдруг поняла, что это все глупости. Мое родительство оценивается в каких-то других единицах. Главное об этом не забывать)).
Такие вот мысли с утра)).

#реал #работа #дети #кошмар
Есть еще одна вещь, один неизменный ответ, который выдают мне дети. И который, если честно, пугает меня прям до чертиков. В уроке для начинающих занятие разбито на части, всего их четыре, и разбивки показаны на картинке с шариком, который разделен на 4 части, и постепенно закрашивается определенными цветами. То есть в начале урока он белый, потом закрашена первая часть, потом вторая и тд, Наглядная демонстрация сколько сей тоски еще осталось)). Детям нравится, это дает чувство времени и процесса. И, что бы закрепить цвета, я их спрашиваю порой- какого цвета части шарика? Первая, вторая (ага, цифры заодно повторяются, чего ж)). И - когда я спрашиваю про еще не закрашенные части шарика - то есть про белые пока части - какого они цвета - дети мне на голубом глазу заявляют: это красный, синий, желтый (в соответствии с цветом, который должен появиться). Когда было первый раз я, конечно, удивилась, но мы посмеялись, пошутили и прошли дальше. А когда вот уже сотый дитенок мне называет белое красным. Просто потому что так должно быть.. Оу. Оруэлл просто нервно курит в сторонке. Какое там критическое мышление? Мы рождены чтоб сказку сделать былью. И мы будем упорно делать вид, что реальность такая какой должна быть. Я не устаю на работе, это просто настроение. У меня охуительная зарплата, просто я не умею тратить деньги. Бьет, значит любит. Этого вот всего можно еще тоннами приводить. Да, чем взрослее человек, тем больше он склонен к конформизму, к компромиссу с самим своим и здравым смыслом. Но что б вот так с раннего детства. Конечно, мы всегда воевали с Океанией. Чего уж там. Вот это вот очень грустно. Насколько сад, школа, родители, улица, общество - учит живого ребенка видеть не то что есть, а то что должно быть. И чего на самом деле нет. Потому что шарик в этом месте белый. И если мы стопитьсот раз назовем его голубым, он все равно останется белым. И муж не любит, если бьет.. И столько еще всего. Ведь вот это все в том числе порождает привычку не верить себе, своим чувствам, своим глазам. Своим эмоциям. Эх.

#реал #работа #дети #катастрофа
Вот уже в который раз. Наверное, в пятый. Натыкаюсь на одну и ту же реакцию детей на стандартный вопрос в презентации: расскажите, что вы должны делать, что бы получить хорошую оценку в школе. Понимаю, что выборка так себе. Но - дети - разные. И по возрасту, и по степени сообразительности, и про месту проживания. И по успеваемости как у меня так и в школе. Но все они, естественно - славные. И говорят не для того, что бы отвязаться. Они долго думают, размышляют над вопросом. и все как один выдают: слушать учителя. Не шуметь на уроке. Не шалить. Не бегать на переменах. И это все. После моря наводящих вопросах. После моих больших глаз и вырванных на голове волос. Все. Самое трагичное, что я понимаю, что дети мои абсолютно правы. Смотрят в самую суть. И честно называют все своими именами. Для того чтобы получить хорошую оценку не нужно думать, искать информацию самостоятельно, составлять свои проекты. Хотя бы - не нужно учится. Есть ряд внешних признаков. Нужно быть удобным. И это все. Бесконечно мне грустно что-то...

#реал #работа #дети
Сидит ребенок с утра на уроке. Немного вороньего гнезда на голове. Носом тыкает в клавиши. И ни бум-бум. Я немного офигеваю. Обычно это жизнерадостное, сияющее спокойствием и оптимизмом солнышко.
- Ты в порядке? - спрашиваю.
- Угу - отвечает ученица и снова носом в клавиши бульк.
Заниматься так все равно невозможно. И я спрашиваю ее как прошел вчерашний день.
- Ох, говорит она, чуть оживившись. - Ко мне вчера приходила подружка ночевать. Мы до трех ночи проболтали.
- Так вот почему ты такая вареная! - восклицаю я. - Ну и слава богу, а то я уж думала ты забыла все..
- Нет, я не забыла - встрепенулась она. А потом вдруг заулыбалась и заговорщицки мне сообщила шепотом:
_ Мы еще вчера с подружкой маникюр сделали. Хотите посмотреть?
- Ага - говорю я.
Ученица моя сама как-то не замечает, как переходит на английский. И новые разноцветные и разнообразные картинки на ногтях мы обсуждаем уже по-английски. Причем она старательно выискивает в своей памяти все слова, далеко отходящие от лексики третьего класса, и, даже не найдя похожих, смело пускается в сравнения и описания, лишь бы продолжить беседу на английском.
И таки да, следующая часть урока проходит на подъеме. Задания решаются легко, рассказы рассказываются и все нужно мы проходим спокойно и просто. Без мучений и надрыва.
И да, это как с коробочкой. Пока она полна до краев, в нее не запихнуть ничегошеньки. А если дать возможность хоть немножечко поделиться впечатлениями, гордостями и страхами, девчачьими переживаниями и тайнами - то и английский туда влезет спокойно. Еще и с удовольствием. Жаль только, что, естественно, при таком подходе, время урока растягивается и я остаюсь без перемены. А провести без единой свободной минуточки даже пять уроков подряд - то еще удовольствие. А если их семь или десять? С другой стороны бесполезно пихать что-то в переполненную коробку. Не эффективно. А работать не эффективно и плохо - неимоверно противно. Прям с души воротит. Так что приходится пока без перемен. Пока хроноворот не нашелся. Как-то так...

#реал #работа #дети

Вот поневоле, работая с детьми, станешь оптимистом. Есть у меня девочка. Ох. Трудный случай. Читает - все слова перевирает. Повторить может раза с пятого. И потом забудет через пару минут. И занимается с нуля по разу в неделю. То есть за время между занятиями благополучно успевает забыть все, что мы проходили. И можно начинать заново. Тоска зеленая. А еще у нее брат. Мелкий. Пуп земли. И он орет так, что мы из другой комнаты с ней не можем друг друга слышать. При этом, еще раз: занятия раз в неделю. Пол часа. Девочка - не блещет сообразительностью. Но мила, тихая, приятная. Живая. Я уже писала маме. Я просила с работы официально обратить внимание. В конце концов вызвала в обязательном порядке приказном маму для переговоров. Пыталась воззвать к ее жадности. У вас заплачено за уроки. Раз в неделю можете обеспечить ребенку тишину на пол часа? И еще пару часов на неделе для домашнего задания? Ничего не помогало. Приличная мама, немного смахивающая на Нарциссу Малфой делала вид, что все прекрасно и у меня к ней какие-то дебильные придирки. Но потом милый мальчик выдал такую руладу, а ему уж лет 5, я видела как он там скачет, и голосина у него ого-го. И тут уже мама не могла меня услышать. Вообще. Ни слова. И когда милый мальчик ускакал - я сказала только: ну вот, видите? И закончила урок.
С тех пор мальчика в поле зрения и слышимости не было. Потом моя девочка тормоз пропадала на месяц. А теперь вот нарисовалась вновь. И вот - ей Богу, гадкий утенок превратился в лебедя. Пусть еще немного неуклюжего и не слишком прекрасного. Но она помнит все слова, она читает, и она слышит вопросы, пытаясь на них ответить. Она даже тянется за примером, и когда я ей что-то показываю, она старается сделать так же. Просто ребенок отдохнул. Просто немного вырос и стал способен на большее. Просто язык немного устаканился в голове.
Я безумно люблю эту особенность мозга, часто, когда мы думаем, что все забросили и на все забили, мозг работает над задачей, и вернувшись к ней после перерыва - мы с удивлением замечаем, что стало легче. (Не имеющее к девочке отношения отступление: на одной из моих работ, в Финеке, том самом, который у моста с грифонами, я их хвосты и лапы гладила каждый раз когда на работу бежала, так вот, мой шеф, милейший человек, 77 лет отроду, с удивительным отчеством Кузьмич, сказал мне как-то, когда я принеслась к нему в кабинет с бешеными воплями: бросаю все, студенты тупые, я никуда не гожусь, они ничего не запоминают!! Я тогда была все еще молодой преподавательницей, только после аспирантуры, только что оженившейся, вся жизнь впереди. И страсти было - через край. Хватало и на мужа. И на моих студентов, и лысеющего, веселого терпеливого шефа тоже выплескивалось много. И вот, он усадил меня в кресло. Чаю налил из термоса. Лимонных долек, правда, не было в тот раз)) И он сказал мне странную вещь, поставившую меня тогда в тупик, но заставляющую снова и снова восхищаться теперь его мудрости. Он сказал мне:
- Милочка, просто подожди. Оставь пока эту тему. Иди дальше. Потом вернешься, а они уже все знают. Вот увидишь.
И подмигнул мне заговорщицки.
Я тогда не понимала такого пофигизма. Не представляла как можно нарушать план, очередность, идти дальше с дырами в знаниях и без хорошенько забетонированной базы. Но я доверяла своему теплом мудрому шефу. Мы столько задушевных бесед с ним вели за жизнь. И я видела, что он мудр. И я просто сделала как он сказал. И отпустила. Тему, хвосты студентов, себя. Через месяц мы вернулись к этим чертовым падежам и все прошло как по маслу. А еще через месяц мои детки сдали свои экзамены на наивысшие баллы и ушли учиться вместе с носителями языка.))
А девочка моя, что девочка. Просто выросла. У детей есть такое удивительное и волшебное свойство. Мы как-то часто забываем о нем. Печать поставили, вдохнули и все. А ребенок, как росток, если поливать регулярно - вдруг может раскрыться удивительным цветком.
Как тут не стать оптимистом!)).

#реал #работа #дети

Ничто, ничто не учит дзену так явно и отчетливо как ... обычные ученики. Когда ты в сотый раз за день повторяешь "манкИ" а тебе упорно говорят: "Ну да, я же и говорю - манкА!". И душа просит взорваться, и дать в лоб со всей силой или наорать, или хотя бы сострить что-нибудь в духе желчного и любимого профессора на тему потери последних мозгов и размазанной по джунглям манной каши. Но, к сожалению, насколько я понимаю, большинство моих учеников и без того размазаны снейповским сарказмом и яростью в школе за весь учебный год. И уж ора они переживают за единицу времени намного больше чем я могла бы себе представить. Я еще помню таки со школы эти децибелы. И, как мне кажется, ситуация лучше не становится. И потому я чувствую как глаза мои подергиваются туманом, душа воспаряет в эмпиреи, глупое сердце вот-вот лопнет от ярости, а я глубоко вдыхаю и ме-е-едленно выдыхаю. очень медленно. И спокойно говорю: "Нет, моя радость, манкИ. Повтори, пожалуйста". И вот ведь чудо, когда после восьмого урока я все же готова сорваться в пучину отчаянья, ко мне вдруг подскакивает, задвигая ребенка широким плечом, какой-нибудь благодарный учитель, и путаясь в словах начинает почти кричать: Вы представляете! Он, он у меня на пятерку сдал за год! Он.. он никогда так не учился раньше! Он же теперь сам сидит домашнее задание делает! Он же раньше.. все гулял! Это все вы!". И мне приходится унимать ретивого родителя и объяснять ему в присутствии ребенка, конечно же, к черту все педагогические правила и психологические запреты!! Что - "ваш ребенок сам молодец. ему просто нужно чуточку уверенности, немного веры в себя... Он - замечательный на самом-то деле!".
А потом когда после 8 проведенного урока потихоньку смолкает шум в ушах, и, выброшенный на берег реальности, с немытым полом на кухне и не приготовленным ужином, ты постепенно начинаешь осознавать свой прошедший день, то и правда вспоминаешь, что вон же - Вася сегодня правильно научился произносить Айланд. А Маша впервые употребила презент перфект там где надо. А Петя то вообще - сам песенку по-английски выучил. Я ему только на посмотреть ссылку присыла. А он ее выучил!)) И ему понравилось! И он сам просит "что-нибудь такое же еще"...
Вот она - животворящая сила Дзена))
Хотя лично мне он дается о-очень тяжело. Прям все нервы внутри обтрепываются. И первое ощущение после работы - найти бы кого-нибудь и убить. Ну, или по крайне-мере поколотить. Но где ж этого кого-ибудь найдешь?))

#реал #работа #дети
Дети - это те, кто всегда могут вас потрясти. Есть у меня девочка. Умница, отличница. Проходим мы с ней тему представления людей, личная информация и так далее. Попадается нам фото Эйнштейна. Я, с замиранием сердца спрашиваю ее:
- Знаешь, кто это?
Она, уверенно улыбаясь:
- Конечно знаю! Это Эйнштейн.
У меня становится легко на душе и отлегает от сердца. И я уже на автомате спрашиваю ее:
- А знаешь, чем он знаменит?
И она, не менее уверенно отвечает мне:
- Он изобрел таблицу Менделеева...