Островский. Без контекста и эпохи, в которую он писал свои пьесы, понять невозможно - а это нам толком и не объясняли.
Тургенев, "Отцы и дети". Чуть не умерла со скуки, когда читала в школе. А спустя десять лет прослушала лекцию зарубежного философа, посвященную этому роману, и поняла, о чем он на самом деле написан. Опять же, без контекста и эпохи читать бессмысленно.
Теодор Драйзер, "Американская трагедия". Этим летом прочитала - очень растянуто и скучно.
Кокосу лучше, он жрет, пьет и ссыт. Благо, ещё не срет и надеюсь больше не обосрется жидким.
Вет вчера сказала, что куны-полидакты умнее обычных кунов, и они не только запоминают человеческие слова, как все коты и собаки, но и придумывают свои, чтобы их запоминал человек. Говорит прислушаться к его мявкам, они будет очень разные и я со временем выучу его язык. Типа он не просто подаёт знаки, когда просит жрать - максимально противно, шоб по нервам и проще было дать жрать, чем терпеть, а по ситуации будет прослеживаться, какой мявк значит да, нет, он типа даст мне имя своим мявком, и они будут похожи на человеческие интонации, те, с которыми я говорю эти по значению слова.
Звучит как лютейшая чушь, конечно. Но в то, что полидакты умнее поверить ещё можно, чисто биологически им нужно больше нейронных связей в башке для управления пальцами лап.
А, ну и он знает, что Алиса - это колонка, а я - это просто Я. У мальчика нет имени, кек.