Венцеслава Каранешева
>>>выкинуть ее нафиг и/или запихать в историю (где ровно ничто не помешает ее преподаванию превратиться в ровно то же вываливание массива скукотищи

В курсе истории на учеников вываливают хронологию за 6 тыщ лет человеческой истории. Огромный скучный массив событий и ученики таки осиливают этот массив потому что их не заставляют читать всё подряд, а дают выборку и выжимку самых главных событий.

Никто не заставляет учеников целиком читать древние законотворческие летописи - дадут обобщённое описание, приведут пару цитат с наиболее интересными образами про "отрубание руки за кражу" и "несколько монет за жизнь раба".

Ученики не зазубривают подробный ход каждой битвы. Вместо этого они тезисно изучают причины войны, запоминают три-четыре ключевых сражения, какое снаряжение было у бойцов и кто в конечном итоге победил.

И этого достаточно для вполне полноценного изучения мировой истории.


На уроке истории не нужно целиком грызть Преступление и наказание - достаточно прочитать краткое содержание, выслушать рассказ учителя о социальном контексте окружавшем автора, запомнить на что эта книга повлияла.

А на уроках литературы нужно в первую очередь прививать любовь к книгам через чтение и обсуждение действительно интересных и актуальных произведений. Учитель должен рассказывать не о протухшем за 200 лет хрусте французской булки, а о том что такое мери-сью, чем макси отличается от миди. Объяснить почему всех так зацепил гарри поттер.

Рассказывать не об искусстве, а о ремесле писателя.

И потом, когда подростки научатся любить книги, они сами для себя решат что действительно хотят обогатиться читая классическую литературу. Они не из под палки, а по собственной инициативе возьмут в руки Войну и Мир и будут действительно вдумываться в смысл диалогов, анализировать развитие сюжета.