Держитесь, в студенческие годы наверняка будет гораздо легче) Я в своё время прямо выдохнула на первом курсе)

мисс Элинор
//Падазрительно

В приличном вузе на серьезной специальности - пять пар пять дней в неделю (с 09-00 по 19-50) плюс военная кафедра (целый день) плюс в лаборатории что-то успеть, плюс нормативы по физре (гребля, плавание, ориентирование и т. д.) успеть сдать плюс практика полевая летом на пару месяцев и хозработы (и это после отмены выездов на картошку) на неделю-другую...

Школа на первом курсе казалась халявой. Правда, это было задолго до ЕГЭ.

Marlagram, ну что Вы ребенка пугаете! Сроду у нас такого не было! Учились максимум до 5. Правда, с субботами. Ну и никаких нормативов у нас не было. А летняя практика - это вообще отдых!
ТС, тяжело в учении. Год помучиться и все закончится!

Marlagram, вот-вот, задолго до ЕГЭ. Вы б ещё царскую гимназию вспомнили. С советских времён очень многое изменилось.

ЕГЭ - это такой вынос мозга, с каким не сравнятся никакие лаборатории и тем более хозработы. Более того, в современной школе помимо уроков существует огромное количество выматывающе-бессмысленных мероприятий, которые НАДО посещать по разным причинам, не говоря уже о репетиторах по очень разным предметам, ЕГЭ-центрах и прочей фигне. На ЕГЭ важны не столько знания, сколько умения соблюсти определённые требования, которые нигде больше не пригодятся. Одно осознание этого выматывает. К тому же это просто нервотрёпка. Сдать сессию с самыми строгими и придирчивыми преподавателями, защитить диплом и сдать ГОСы - это всё гораздо более простые и понятные задачи, чем сдача ЕГЭ.

И если вуз выбран правильно и по силам, то после современной школы он окажется раем. Никаких больше репетиторов, никакой подготовки к странным и нелогичным требованиям ЕГЭ. Предметы взаимосвязаны между собой и относятся примерно к одной сфере знаний, а что не относится - ну, историю на физмате преподают в лёгком варианте, равно как на информатике с историков не будут драть три шкуры (зато реально полезные навыки могут дать, мне повезло в этом плане). Честно, когда после четырёх-пяти пар, большая часть которых была мне очень интересна, я могла прийти домой, не думая ни о каких репетиторах, и обложиться книгами по любимым предметам - я почувствовала огромное облегчение. Ощущение бешеной гонки исчезло.

В школе учеников нередко чуть ли не обязывают участвовать в т.н. "общественной жизни", тогда как в вузе отвертеться от этого гораздо легче. Хочешь - погружайся с головой работу студенческого профкома, хочешь - вообще забудь о нём.

Полевая практика - археология - была по большей части весёлым приключением, в котором мне, увы, не довелось участвовать. Зато практики в музее и в школе стали очень приятным опытом и воспоминанием. Ну, для меня. Музей - место тихое и доброжелательное, а вот педагогическая практика, конечно, испытание не для всех))
А от физ-ры я, например, была освобождена, бе-бе))

И это не только мои впечатления. Я слышала подобные высказывания от многих студентов в последние лет десять, причём как технического, так и гуманитарного направления. Если в школе человек напряжённо и старательно учился, чувствуя, что трудится на пределе сил, то в вузе, став студентом, он уже такой тяжести не испытывает. Даже если посещает все пары, добросовестно учится, делает первые шаги в науке и получает потом красный диплом.