yefeyfiya
Я щаз скажу страшную вещь... Но обучение чему-то - в школе ли, на факультативе ли, - должно быть хм... не то чтобы даже распланировано. То есть мы ведём ребёнка из точки А (полное незнание) к точке Я (заявленный результат). На выходе мы получаем "великое среднее" из достигших Я, Ю, Э, но никак не меньше Ъ, например. Ну и познавшего дзен преподавателя. А дети сопротивляются - просто потому, что не может быть интересным нечто для 20 произвольно собранных сформировавшихся личностей.
А ещё это дети 11 лет и магловского воспитания (насколько оно отличается от магического?). Со всей свойственной 11 годикам "я лучше знаю" в смеси с "а вот мама/папа говорит!" Хмык. Это у лучших представителей, если что.
И как контролировать будем? Это же часть учебного процесса, то есть каким-то образом мы должны продемонстрировать, что вот этот странный маг тут не просто так зарплату получает.
Ну и, традиционно - за чей счёт банкет? Люциус Малфой, например, мягко говоря не производит впечатления человека, готового оплачивать факультатив посторонним детям. И вообще родители обычно как-то не очень хорошо относятся к идее сдавать деньги на то, чем лично их ребёнок пользоваться не будет вообще никогда. А адаптация магглорожденных... Ну так Люциусу и без них в магическом мире хорошо живётся, например...